El vehículo Renault Master que traslada a estudiantes de la institución se encuentra fuera de servicio desde hace más de un mes, según denunció un familiar en redes sociales. El reclamo advierte que la falta de transporte dificulta la asistencia diaria de algunos alumnos y afecta sus posibilidades de inclusión escolar. El padre pidió una solución urgente y cuestionó la demora en el mantenimiento de la unidad.
La falta de transporte escolar en la Escuela Especial N.º 9 de Río Turbio generó un fuerte reclamo por parte de un padre de un alumno que asiste a la institución. A través de una publicación en redes sociales, el familiar exigió una respuesta para que la Renault Master destinada al traslado de los estudiantes vuelva a prestar servicio, luego de permanecer fuera de circulación durante más de un mes.
Con un mensaje contundente, el hombre expresó su preocupación por las dificultades que atraviesan las familias y los estudiantes ante la ausencia del vehículo. Además, cuestionó los tiempos de mantenimiento y reparación de la unidad, y sostuvo que la interrupción del servicio perjudica la continuidad escolar de niños y niñas que necesitan este transporte para llegar a la institución.
“Queremos nuestra Trafic ya”, expresó al comienzo de su publicación, en la que describió una situación que, según indicó, se habría repetido en distintos momentos del año.
Más de un mes sin transporte escolar
De acuerdo con el testimonio difundido, la Renault Master fue retirada para realizar tareas de mantenimiento y, desde entonces, lleva más de un mes sin estar disponible para el traslado de los alumnos.
El padre también señaló que, algunas semanas antes de esta última interrupción, las familias habían atravesado otro período de aproximadamente tres semanas sin transporte, situación que atribuyó a un cambio de aceite que, según denunció, no se habría realizado durante un año y medio.
En su publicación, aseguró que los reclamos y las notas presentadas por los padres fueron necesarios para que finalmente se llevara adelante aquella tarea de mantenimiento.
A partir de estos antecedentes, cuestionó el funcionamiento del esquema de mantenimiento de los vehículos y reclamó que las reparaciones se realicen en plazos que no terminen afectando la asistencia de los estudiantes.
Los tiempos mencionados corresponden al testimonio del familiar y no se cuenta, en la información difundida, con una respuesta oficial del organismo responsable del vehículo que permita conocer el estado actual de la reparación o los motivos de la demora.
Las dificultades para asistir a clases
Uno de los aspectos más sensibles del reclamo tiene que ver con las consecuencias que la falta de transporte genera en la vida cotidiana de los estudiantes y sus familias.
El padre advirtió que algunos alumnos no pueden asistir diariamente a clases debido a la ausencia del servicio y al costo que implica recurrir a un remis para realizar los traslados.
También sostuvo que hay estudiantes que encuentran dificultades para desarrollar sus procesos de inclusión escolar cuando deben trasladarse utilizando distintos vehículos hasta llegar a la institución.
Según planteó, estas complicaciones terminan provocando nuevas inasistencias y la pérdida de días de clases, con consecuencias para la continuidad educativa.
La denuncia pone así en discusión la importancia del transporte escolar como parte de las condiciones necesarias para garantizar el acceso a la educación de los alumnos que requieren este tipo de servicio.
El pedido de una solución y una alternativa urgente
En su mensaje, el familiar formuló una serie de preguntas dirigidas a quienes tienen a su cargo el mantenimiento de los vehículos. Entre ellas, cuestionó por qué las tareas no se realizan durante los períodos en los que no hay clases y por qué no se dispone de una unidad alternativa de características similares cuando el vehículo habitual debe permanecer fuera de servicio durante varias semanas.
Además, planteó una propuesta concreta ante la demora: solicitó que, si no pueden garantizar la reparación en un plazo razonable, le entreguen las llaves para intentar resolver el problema por sus propios medios.
El pedido refleja el nivel de preocupación expresado por la familia frente a una situación que, según su testimonio, ya habría provocado más de dos meses sin transporte escolar acumulados durante el año.
“La inclusión se defiende con hechos”
El padre cerró su publicación con un mensaje dirigido a las autoridades y a los responsables de garantizar el servicio, en el que cuestionó la distancia entre los discursos sobre inclusión y las dificultades que enfrentan las familias en la práctica.
“La inclusión se defiende con hechos y no con fotos y palabras lindas”, sostuvo.
La frase sintetiza el planteo central de su denuncia: la necesidad de que las políticas de inclusión educativa estén acompañadas por respuestas concretas y servicios que funcionen de manera adecuada.
Hasta el momento, en la información aportada para esta nota no consta una respuesta oficial sobre el estado de la Renault Master, los motivos por los que continúa fuera de servicio ni una fecha estimada para su restitución.
El reclamo deja planteada una demanda urgente para las familias de la Escuela Especial N.º 9 de Río Turbio: conocer cuándo volverá a funcionar el transporte y qué medidas se adoptarán para evitar que los estudiantes sigan perdiendo días de clases por la falta de una unidad disponible.
