Las Evaluaciones Plen@ 2026 se desarrollaron de manera simultánea en escuelas públicas y privadas de toda la provincia. El dispositivo busca relevar los aprendizajes en lectoescritura y generar información para mejorar las prácticas de enseñanza.
El Consejo Provincial de Educación (CPE) llevó adelante en toda Santa Cruz una nueva jornada de las Evaluaciones Plen@ 2026, destinada a estudiantes de 2° grado de Educación Primaria de establecimientos de gestión pública y privada, tanto de ámbitos urbanos como rurales.
La evaluación forma parte del Plan Provincial de Alfabetización Plen@, establecido mediante la Resolución N.º 173/25 del CPE, y se articula con los lineamientos del Plan Nacional de Alfabetización. El objetivo central es obtener información sobre los procesos de adquisición de la lectura y la escritura durante las primeras etapas de la escolaridad.
Desde el organismo educativo remarcaron que la iniciativa no apunta únicamente a medir resultados, sino a generar evidencia que permita acompañar las trayectorias escolares y fortalecer las estrategias pedagógicas.
Una evaluación pensada como herramienta pedagógica
La directora provincial de Evaluación, Yeni Bernard, explicó que el Plan Plen@ tiene entre sus principales objetivos garantizar que los estudiantes alcancen niveles adecuados de lectura y escritura, promover oportunidades equitativas de alfabetización y desarrollar mecanismos de seguimiento que permitan mejorar la calidad educativa.
En este sentido, la evaluación es concebida como una instancia de intervención pedagógica y no simplemente como una medición de conocimientos.
La información obtenida permitirá a docentes y equipos directivos conocer con mayor precisión cuáles son los aprendizajes consolidados y cuáles requieren mayor acompañamiento, posibilitando ajustar las estrategias de enseñanza de acuerdo con las necesidades detectadas.
El dispositivo también busca promover el hábito lector y la alfabetización integral, mediante el fortalecimiento de los recursos disponibles en las escuelas, incluyendo bibliografía y herramientas tecnológicas.
Tres niveles de desempeño
Bernard destacó además que las Evaluaciones Plen@ no tienen un carácter punitivo ni están destinadas exclusivamente a calificar o acreditar a los estudiantes.
El instrumento incorpora preguntas de respuesta abierta y cerrada y permite organizar los resultados en tres niveles de desempeño:
- Por debajo del nivel básico.
- Nivel básico.
- Superior al nivel básico.
Esta clasificación permitirá contar con una fotografía más precisa de los aprendizajes alcanzados y detectar tempranamente aquellas situaciones que requieran estrategias de acompañamiento.
Los resultados tendrán utilidad tanto dentro de cada institución como para la planificación general del sistema educativo provincial.
A nivel escolar, la información permitirá que docentes y directivos identifiquen metodologías que están dando buenos resultados y contenidos que necesitan ser reforzados.
A nivel jurisdiccional, los datos podrán utilizarse como insumo para definir políticas educativas y diseñar planes de formación docente continua, de acuerdo con las necesidades que surjan del relevamiento.
Alfabetización y acompañamiento de las trayectorias
Desde Educación remarcaron que conocer cómo están aprendiendo los estudiantes constituye una herramienta fundamental para intervenir de manera temprana y evitar que las dificultades se profundicen a medida que avanzan en su trayectoria escolar.
En ese marco, las Evaluaciones Plen@ se presentan como parte de una política que busca poner el foco en la alfabetización inicial, entendida como una herramienta fundamental para acceder a nuevos aprendizajes a lo largo de toda la escolaridad.
La jornada se desarrolló gracias al trabajo conjunto de equipos directivos, docentes, auxiliares y familias de las distintas comunidades educativas de Santa Cruz.
Desde el CPE destacaron especialmente el compromiso de las escuelas y de todos los actores que hicieron posible llevar adelante simultáneamente el dispositivo en diferentes puntos del territorio provincial.
